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教师教学工作计划

时间:2023-10-11 21:38:52
教师教学工作计划[此文共1403字]

教师教学工作计划

一、指导思想

学校的总目标是:在“教育管理提升年”,争做覃怀最具成长力的教师。理化组积极响应学校号召,践行归真教育,规范教学常规,打造快乐归真课堂,提升本组教师业务水平和专业素养,提高教育教学质量。

二、主要工作

(一)加强九年级复习迎考工作

(二)教科研五提升工作目标

提升教师课堂教学水平,提升教师课题科研能力,提升教师阅读积累意识,提升教师专业写作素养,提升教师档案建设层次。

三、具体措施

(一)加强九年级复习迎考工作

1.统筹安排复习周期,科学把握进度、节奏。建议按三轮复习科学安排:

第一轮:纵向知识点靶向训练+适当的综合训练(依据书本,基础过硬),4月上旬完成第一轮复习,参与市一质检。

第二轮:横向知识块专题训练+适当的综合训练(分项训练,接轨中考),5月中旬完成第二轮复习,参与市二质检。

第三轮:综合模拟拔高训练(综合训练,模拟中考)5月底完成第三轮复习,做考前调试训练,6月底迎战中考。

2.公共自习要做到任务明确,系统合理,方法科学,落实到位,辅导落实三步思维,杜绝简单“告诉”式辅导。

(二)提升教师课堂教学水平

1.备课:备课要素。确定备课内容,制定学习目标,精选教学方法,设计精当问题,考虑细节问题,准备教具课件,设计精当问题。

备课要求。第一,进一步规范集体备课活动,八年级一周一次,九年级一周两次集备。第二,注重集备质量,分工备课认真负责,集体研讨智慧共享,个性批注,完善教案和教学设计过程,用双色笔批注。第三,注重集备结果。备课组长收集整理学期电子教案、课件,保证教案和课件的匹配,存放合理位置。上课教师每人一份纸质教案,做到超周备课,开学前做到超两周备课。

2.上课:第一,采用导学练的基本结构。复习或结合所学内容尽快导入新课,采用主问题推动方式展开教学,在课堂巩固贺小节中完成教学;第二,教与学时间安排遵循原则。课堂60%以上的时间给学生思考、学习、活动、体验与交流,90%以上的学生能积极参与到学习中来;第三,注重课堂氛围。采用小组合作的方式,提高学生学习主动性,教师适当的鼓励、引领,促进学生自信心的形成,课堂师生关系和谐融洽,真正成为快乐归真课堂;最后,还要注重学生良好学习习惯的指导或适时进行德育渗透。

3.听评课:听课记录形式。一种是实录型,如实的记录课堂教学的全过程。另一种是选择性,选择某一侧面或某些问题,如讲课人的优势所在、课堂特色、存在的问题等。二

评课内容。评课要关注教师的教学基本功,以及业务素养,一般评课内容要围绕教学态度、教学方法、教学组织安排、教学语言、课堂板书。教态、学科专业技能、应变能力、教学设计等方面;

听评课组织。原则上每一学期,每位老师至少在组内作课一次。其中教研组长、备课组长作为本组的“首席”教师,应带头作示范课,对本学科教学起到积极引领作用。课堂活动方式多样,有校级展示课、汇报课和优质课,组内公开课,以及上级部门组织的各类课。

评课方式。采用2+2的评课方式。第一个2,是听课之后,提出两个优点或值得学习的地方,第二个2,是提出两个问题或值得改进的地方。在此基础上展开各自的评课要点。

4.作业:为进一步减轻学生得负担,结合教育部“ 双减”政策得要求,学生作业布置须更加合理、科学。(1)教研组要统筹调控,确保难度不超过国家课标,每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。(2)教师要认真批改,及时反馈,加强面批讲解,做好答疑辅导,不得要求学生自批自改作业。

(三)课题提升教师科研能力

问题即课题,行动即研究,发展即成果。学校鼓励支持全体教师结合本职工作开展小课题应用研究,以提升自我,促进工作。

(四)阅读提升教师思想积累

每学期每位教师至少阅读一本教育名著(其中共读、自选各一本)。教研组长和备课组长每学期至少读两本相关业务方面书籍。做好本学期的教师阅读分享活动。组内成员人人参与,组内推选,集体研讨,最终面向全体教师进行展示。积极参加学校的读书交流会。原则上爱读书教师自愿参与,通过共读、共写、共享,达到提升自我的目标。

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